Actividades de repaso para la sesión del jueves 20 de marzo.
Ejercicio 1. ¿Cuánto cabe? litro, medio litro y cuarto de litro. (te redirecciona a otra página)
Ejercicio 2. Litro, medio litro, cuarto de litro.
Ejercicio 3. Prismas y pirámides.
Ejercicio 4. Problemas (te redirecciona a otra página)
Suerte!!
jueves, 20 de marzo de 2014
jueves, 13 de marzo de 2014
El reciclaje
EL RECICLAJE
Los residuos pueden ser separados en 5 grupos: el de papel, plástico, vidrio, restos de comida y otros más orientados al aceite, juguetes, pilas...
Por eso existen 5 contenedores donde debemos echar la basura:
1. Contenedor azul: para papel y cartón.
2. Contenedor verde: destinado al vidrio.
3. Contenedor amarillo: para briks, metal y plásticos.
4. Contenedor gris: para los restos de materia orgánica.
5. Otros contenedores: como el contenedor de pilas, aceite, juguetes, bombillas...
Los residuos pueden ser separados en 5 grupos: el de papel, plástico, vidrio, restos de comida y otros más orientados al aceite, juguetes, pilas...
Por eso existen 5 contenedores donde debemos echar la basura:
1. Contenedor azul: para papel y cartón.
2. Contenedor verde: destinado al vidrio.
3. Contenedor amarillo: para briks, metal y plásticos.
4. Contenedor gris: para los restos de materia orgánica.
5. Otros contenedores: como el contenedor de pilas, aceite, juguetes, bombillas...
Reciclaje from evafelixmarina
jueves, 6 de marzo de 2014
Ejercicios de repaso Tema 7 matemáticas
Actividades para la sesión de informática del jueves 6 de marzo. (ahora sí funcionan correctamente)
Ejercicio 1. El kilogramo. Equilibra la balanza y vacía todo el maletero.
Ejercicio 2. Repasa la tabla del 4
Ejercicio 3. Gráficos de barras (en el menú de la izquierda se pueden configurar opciones como que el gráfico de barras sea doble o hasta qué número puede alcanzar el gráfico)
Ejercicio 1. El kilogramo. Equilibra la balanza y vacía todo el maletero.
Ejercicio 2. Repasa la tabla del 4
Ejercicio 3. Gráficos de barras (en el menú de la izquierda se pueden configurar opciones como que el gráfico de barras sea doble o hasta qué número puede alcanzar el gráfico)
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